C.png)
سؤال وجواب للتعلم والعمل في عالم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)
عزيزي البروفيسور
كطالب، كنت أبحث في المناهج والخطط الدراسية للجامعات المختلفة ويبدو أنها تتطلب قدرًا كبيرًا من الدراسة المساعدة في مجالات خارج العلوم والهندسة. يبدو لي أننا أعددنا أنفسنا بالفعل في تلك المجالات، بما يكفي لإدخالنا في جامعة مرموقة. لماذا إذن، هل تتضمن الكثير من متطلبات الدورة في الدراسات غير المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟
تحياتي.
عزيزي طالب STEM
- أتفهمك كليًا! كانت شهادتي الجامعية الأولى في الكيمياء. كنت أتوقع أنه في أيام دراستي الجامعية سأقضي وقتًا طويلاً في مختبر مليء بالمواد الكيميائية والأواني الزجاجية وحلمت بتجارب رائعة تسفر عن نتائج مثيرة.
للأسف، قضيت وقتًا أقل في المختبر مما كان متوقعًا. أوه، نعم، لقد عملت هناك قليلاً، لكنني قضيت وقتًا أطول في القراءة في فصول الأدب الإنجليزي والتاريخ. لماذا طلبوا مني أن أحضر دروس الخطابة؟ كم مرة سيلقي الكيميائي خطابًا؟ أم سيلقي قصائد؟! أو يحضر مشاريع فنية؟! أو حتى يخوض نقاشًا حول البيئة والاقتصاد؟
من مجموع 132 ساعة فصلاً دراسيًا مطلوبة لإتمام درجة البكالوريوس، كانت 48 ساعة فقط هي محصلة محاضرات الكيمياء، أي أكثر بقليل من الثلث! ثلثا شهادتي في الكيمياء كانت في غير الكيمياء؟
سآخذ هذا في الاعتبار
غالبًا ما تتاح لي الفرصة لأكون قارئًا مانحًا. يمكن للعلماء والمهندسين قضاء جزء كبير من وقتهم في إعداد الأوراق للحصول على تمويل لأبحاثهم والأعمال ذات الصلة. بجانب آخرين في اللجنة، كنت مكلفًا بقراءة مقترح المنحة وإصدار حكم بشأن جدارته للتمويل.
أود أن أشارككم بعض ملاحظات التحكيم التي استخدمناها:
معايير النجاح؛ هل يجب تمويل المشروع؟
·يجب أن تتضمن الحجة العلمية للتمويل ما يلي:
· أدلة علمية موجزة مقتبسة من كل خطوة من خطوات البحث المقترح.
· علاقة واضحة جدًا بين كل خطوة والسؤال الديناميكي الحاكم و/أو السؤال التوجيهي.
· معلومات دعم واضحة وكافية لكل خطوة في البحث.
· معلومات واضحة، مع التحقق من القدرات العلمية لمقدم الطلب.
· صور ورسومات ورسوم بيانية دقيقة كافية لشرح العملية والنتائج.
· ملخص قصير وموجز لأهداف المشروع ونتائجه.
ما سبق هو مجرد قائمة مرجعية للجولة الأولى تستخدم لفصل المقترحات إلى أكوام "التمويل" و"عدم التمويل" بالطبع، ندخل في مزيد من التفاصيل لاحقًا في عملية التقييم.
اسمحوا لي أن أعرض عليكم قائمة المعايير الخاصة بنا مرة أخرى، مع إبراز كلمات معينة:
- أدلة علمية موجزة مقتبسة من كل خطوة من خطوات البحث المقترح.
- علاقة واضحة جدًا بين كل خطوة والسؤال الديناميكي الحاكم و/أو السؤال التوجيهي.
- معلومات دعم واضحة وكافية لكل خطوة في البحث.
- معلومات واضحة، مع التحقق من القدرات العلمية لمقدم الطلب.
- صور ورسومات ورسوم بيانية دقيقة كافية لشرح العملية والنتائج.
- ملخص قصير وموجز لأهداف المشروع ونتائجه.
أليس من المدهش أن معظم جولتنا الأولى من التحكيم تعتمد على مهارات الاتصال وإتقان اللغة والرسومات والفن، وحتى القدرة على سرد قصة جيدة؟
بالتأكيد، لكي تنجح في مهنة STEM، يجب أن تتقن مجال دراستك. بنفس القدر من الأهمية، يجب أن تدمج مهاراتك وخبراتك في التفكير مع العديد من المساعي الأكاديمية الأخرى.
أعتقد أن السبب الرئيسي وراء الحاجة إلى العديد من الفصول غير المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للحصول على درجة STEM، هو أن العلماء والمهندسين نادرًا ما يعملون بمفردهم. عادة ما يعملون في فرق ويعملون مع مجموعات أخرى من الأشخاص في الكيانات التجارية والحكومية. إن البحث والابتكار في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هو جهد جماعي. يجب أن تمتلك المهارات اللازمة للتفاعل مع زملائك في الفريق.
سأطرح هذه الفكرة لك.
أيهما تظن أكثر أهمية؛ أن تعرف كيف تطهو؟ أو أن تعرف كيف تدير مطعمًا؟ كلا الأمرين لا غنى عنها. لقد كان درس الكيمياء العضوية ودروس الخطابة مهمين للغاية بالنسبة لي. فقد صاغ هذه الرسالة وقدمها كيميائي، يعزف كذلك على البيانو، ولديه قدرة ممتازة على الكتابة، ويحب سرد القصص، ويحب الطهي إلا أنه لا يستطيع تشغيل مطعم.
